第四章 质与量并重:美国农村学校的城市化(1897~1944年)
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19世纪末是美国农村教育改革发生转折的历史时期,其主要标志之一是农村学校城市化改革运动的兴起。随着19世纪后半期美国农村工业化和城市化进程,城市学校体系逐步建立并且教育规模与教学质量显著提高,而农村学校发展缓慢,普及教育的城乡差距日益扩大。为了应对农村教育的挑战,1897年美国全国教育协会(Na-tionalEducationAssociation)、“农村学校12人委员会”(CommitteeofTwelveonRuralSchools)公布了农村学校委员会的报告,迫切要求对农村学校实行集中化管理改革,推动农村学校的标准化和专业化。其实现的基本途径是对农村小学校进...
基本信息
- 版次: 1
- 页数: 302
- 字数: 220
- 出版时间: 2009-11
- 正文语种: 中文
- 文件大小: 47.36
- 印数: 1
- 国际标准书号ISBN: 978-7-227-04324-9
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