第三章 有效体育教学的特征
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有效体育教学的特征是指有效体育教学的独特征象和标志,即有效体育教学和低效体育教学乃至无效教学的区分标志,当然,也包括了与优质课教学的区别。同时,是最符合有效体育教学涵义,最有助于实现有效体育教学目标的征象,它是通过体育教师的具体教学行为来体现的。第一节||充分的教学准备
教学准备,指教师在课堂教学前处理问题和解决问题的行为,也就是教师在制定教学方案 (如教案)时所要做的工作[1],是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。充分的准备是教师为确保一门课程或一堂课有计划地进行而对教学活动的精心策划,具有以下意义:(1)由...
基本信息
- 版次: 1
- 页数: 242
- 字数: 0
- 出版时间: 2010-08
- 正文语种: 中文
- 文件大小: 19.12
- 印数: 1
- 国际标准书号ISBN: 978-7-5644-0552-6
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